高二历史教学反思(7篇)

高二历教史反思学7(篇)（经版典）制编人：_________________审核_：人_________________审_人批_：________________编_单位：制__________________编时间制：_____年__月_____序言日下载示：提文该是本店铺精心编档制而成，希的望家大下载后，够能助帮家大解决际问题。文档实下后载定可制改修请，据实根需要际进行调和使整，用谢!并谢，本且店铺为家大供提各种型的类典范文经如报，总结告合同协议、心、得会体、讲致演、策划方案辞、职文书场党团资料、教、案资、料文大作、全他其范等等，文想解不了同文范式格和写法敬请，关注D!wnooaltidps:Thsdicouentmisacerfullycopilmedbytihseidor.thIoepthtaatfeyoudronwoldit,iatcanehplyousovlpeactricalporlebms.Thedcomentucnabecstuomzeidndamodifideaftreodnwoldaign,pelaseajdutsnadusetiacordingcotacutlaneesd,thnkaoy!uoMrevoe,rurosoretpovidrsevariusotypeofsclsasciamslepessasy,schausreprotsumarmie,soctracntargeeemns,tniishgstsp,echese,lannipgplann,sowkpraceldoumcetns,patryndyaouthroganizaiotnaterialsm,lssoneplas,nessaycomplatiion,ansdtohrsampeelesays.sIfoyuowlduliekotelranboutadiffreentsamlepfrmoatsnadwrtiignmtehds,oplaesesayttneud!第1页共12页高历二教史反思学7篇()日在学习常、工作生活中或，大总少家不接了作文或者触范吧，文通过章可以把文我那些零们零散的思散，聚集想一块在那么。我该们如何写篇一为完美较的文呢？接范下来本店铺就给家介绍一下优大秀的文该怎范么，我们一写起看来看一吧。高历史二教学反思(7)篇一篇统计数显示据，中历学史学是科生最学不喜欢课的程一、被之为视枯燥、没意思“课”的我个。认人这除为了材过于教庞杂概括、枯、燥外，之教师没充能分动调生学学习史的历趣兴也一是个要重因原，因此发激和培学养生浓的厚习学趣兴是中历史教学成高开功的前展和基础，提它学使有生持的学习积极久，性良好为教学效果的成提达保证供。刚刚进入中高新的生，高对中史历程课的学法还不了解，因此在程课始开之就必须着初力“活于化历”史材，教在开始一就让历能史给他带一们种松和快乐。轻培养生学习兴学趣方的法多多种样，除采用观直学手教段示物展品、片，图者或视片段，影述讲史历典故外，还可运以用诙的谐语来言述讲历，史把死气沉沉历史的课得变动生活，泼学让在生快中乐学习在，愉的氛围快中握掌识。知践证明实在一开，就始史科历学给生来带悦愉能，学生“让快在乐中习”学“在兴趣中进步”，相。反，如果开一就始把科知识拔学高不，仅使会生失去学学习兴趣，会使学更对这生学一 科的学失习去第2共页21页信心。文本本站编辑由理。“整学人师为，为行规范，这”北是师的大训，校它诉教告育作者，工识丰富是教学书育人基础的而品，行端、正为人师则是表赢学生得尊、有效敬展教学的开有保证力。很多情事师喊教嗓子，却不破自如先己做样子。事出实明，一个教证的师育教学教作工既少不言传了，更不少身教。了教师也有己自不懂甚错误的至方地，但何如待对己的自失则关误到一名系教工作育的品者问题质在。堂课学实教践，中几次好现了出己自错、讲说错的方地它们，或者细被的心生学·现发并质，或者疑后事自被己察，但觉都我有加以掩没，更饰没将错就错，有是及而承认、及时时正。这样纠没并使有自己威的·信学在生前面受到损，害学反而生愿意把更懂不的、有问疑的问题出来提这更有，利于以教后学作的开展。工教是师一特殊的个职业一，个影响会的人业。职据计统明，教表师对成在中可长性强塑学生的的影仅响次孩于子的父母。作而为个教一育作者，教师工对生学影的不仅在课响堂更，课在;不仅外在言，传在身教。更践实明，学证往生往先喜是、欣赏一个欢师教，会对才其所任担学的发科更大的生兴，趣才有更深会入习学动的力。想试，一个常迟经到退早，言行不、甚至是一一满口粗个秽言语、行为学生为不所的耻教，师在他讲上台的话还多少份量有，他的还有几课分吸引力?呢因此作一个为教，师有自己只行品端，以身正作则才能更，好地树威·信，更有立地效展开教学作。工第3页共21页中学历史学的意义教和价值于在导学生引逐渐成形确正的历观史而这种，史观的历成不应该形是历史知对识的单机械地记诵简，应它该学生对是史的原历进本分析行与理解进而，学用会历史的视来角识认理解社和会实的现问，学会思题考人的类展发人生和的值。因此价为中作历史学教师，为么什教教、什么、怎教，样是常经要考思的题。一问历史堂的课败，成史教学的意义历和价是否值体现，最的终评价准是标学生是看接受否和理解了课的堂学教内容这，种受接和理解是否主动和深刻。握好扎掌实教的育学理论教是只育实践教的前提更重要，的是种教育手各段教学和式在课方上堂灵的运用活。无教定法，教可择法教，可创亦法。要高历史教提水平学必须真认研究历知识的基本史特，点发掘史历科本身的优学，扬弃传统势学教式模立，于足当新课程改前的革势形选用，以生为学体的主堂教学方课，法胆进大行探索创和新，适以应学生能培力的需要养。作为个一刚从刚事教 育教学作的工年轻教师就，更有必要在实“践中学习在，习中学践实。2、多”体媒高在中史教学历践中的实问题种种多。体技术与媒堂课整的是合当前的时尚之、所一“无谓件不公课开”，有了没媒多体在教中学运的用似，课堂乎学教就无法开展素质，育教就法无推行。了须必认，承媒多教学体手段的历史在学实教践中仍有相当大的潜着力可挖但应注意，第:、一是一种它辅助段手它，始必须终处于次地要位而，主要非;第二它、适于用某些课时并非，全的部课程都该应用使多媒体。第4共页21页兴趣是人对定事一物活动带和积极情有绪色彩内的在向倾。性子孔过:说“知者之不如之者，好好者之如乐之不者”现代。心理学研已经证究，兴趣明学是中最活习、最主动跃的素，是因学的习在动内力同，也是时一特殊的种识倾向意，动是机生的主产观原因具有，追探求性索高二历史。教学思(7反篇)篇二年学我，担任了二1高2个理班的科历教学工作。虽史每然个班每星个期有只一课节，但周下一来就十有二课节，不地断扮着演“人肉复机”读角的色再加，我上要级带跨一高两个的，工班量极大作，力压是也大。再山高者二理科的学班在本生年度面学着临学业平测水试的务，任何如提高生的学通过率，让不我不认得真思考。进在行堂课学之教，前觉我得以几个下题问首是必次要做须的准工作备：3）认（研究真情，即了解学学的生心特理征认知和平状水，况此开据展效有的学活动教。对于科班而文，言史历学的教要重自性不待，言而对科理生学而言由于初中，不视重史历，础基差较，再上加识面知狭窄，历阅有，限因此对历知史识的认难识理解和以握，对掌一些抽于的知识只能死象记硬背，而久久，失去之趣兴通过。个几星期课堂的学教实际情的观况，察发现了也一问些题，觉我在得今后教学应当从中以几个下方入手面。高中理科对班的史教学准确“定历位”，教对学师生历史学的任务教目、标地位和认的识及以采取相的的应措。高施理中科班学生的第5页共2页1史历习任务简学来说一单掌握知识，迎是“接业会毕考，”二是历从中史汲取养，养成营“康健的情感和尚高情的操，弘民扬精神，族进一步提高人文养素，形正确成的界世、观生人观和价值观。”根据科理学班特生点，制相定应的学教略策。通过谈话和流，交对理科班学我生学习的动机兴趣、思、维式方一些有了的解理科。的历班教史学，能古板守不拙而，要是有较的大由度自和活性灵。《普以通高历中史课程标准》为据，依当补适学生熟知充的材 料来组教学织。讲有关内在容的史课历时，住学抓想了生解关有史典历故知求知欲识望适当，地讲些有关历史一人的物事故这。既活可课堂跃氛，提气学生的高趣，兴也引可导学生别区历史真实和性艺性虚构术法。从而手增强生学历对问史题感性的认。对基础知识识用采当学堂，习当堂问，要求当堂提握掌。对有相当针部分学一不喜生学欢历习，史了我解到，他认为们史知识要历记死硬背繁，多抽象枯，乏味，燥难以握掌，想要培学生学养历史习的极性，教积师不仅要让生“学学”，而会且要也让学“会生学，”教会学生即学方习法这样，才能使他们到感学历史习是轻还松学易。在高的的影响考要想使理下的科学生对史历正真生兴产趣非易事确因为许多。学之生所选以择科理就是为了避历史逃科学或因者为史历学科绩成就本不优秀在。这种情况下求他要全心入历史投学简习直是人说痴。梦且在高况指挥考下棒理，生科全将精部投力到入高考了科上目即使对，史历有兴趣不容也提易高学的习极积性，为因这会花第6页2共1页费们他部分的精。而精力对于高考力来尤为讲贵！总珍，在之理班科历史的教中，我学要们新课以程的念理指导为，根理据班学生科特的，采取点各各样种的教学措来举吸理引学科生不，充断实己，自不断探讨进教改学法，提高教教效果学。高历二史教反思学(7)篇篇三要精心计具设有意的历史场新境最，限大地度引学生起的注关，且并在具的体情中蕴境矛涵和盾惑疑，成造学对生有原认知的战挑，从引而发学探索的生望愿比如我。上《在家争鸣百这节》时课，计设如了的下讨论目：孔题子说“我:;仁子说孟:义;我说我:柔以刚;克庄子说我顺:其自然;韩非说:子把他全抓了;墨们子：我以身作说。则现在我的水电浪校现象费比较严重，请从法家、、家等墨思想别派出，分别发出给解决办法”。后让学生来然开展高二历教史学反讨论思。对我个于来说人我在，备修三必第一元第一课的过单程中，翻了阅兆光的葛《国中思史想》、启梁超《的中国论学思想变迁术之大》、白华势《国中学史提纲哲以》及其他量的大提，了自己的高业专养，为素自己深入出浅的学教打下基了础。以说可，对于位一教文科的师来教我说们一个每人须要必强加自的专身业素养只，这样才有胜任能新课程景背的历下史教学工。作此，因课新程景下作为老背师必要多须读。书自对身边己人的和事对，己自熟的悉人和事最兴感趣!在课当堂中一要定到学生的兴奋找，将书本点的知识动生地呈给学生现。建构义教主学观认传为奇 世界私服布网，发学活教动本的质学是生根据自第7页共12页己的已有验经去解对象理信息和知内涵的识性化过个程关。新课于程探索的是无境止的，学生是学的主习体要充分，调动生学习的学积性极如何在。自己教学的程过中更充当地体现新课程分仍旧是的必我须要索探一的个的问大题在。学新期《的言导课当》中我我的课堂内容对出了如下作些改动，一导言课从让简的“单见面课”上到对历史学科的正确升认识与史历学教的目的明确围。着绕个主三的要问展题讨开：论、1么什是历?2史为、什学么习历史3、怎样学?历好?从而史了生的思学，收到了维比好较的教效果。学教师在学的生主自学过习程是一中出色的组织者和指位导者。师教是指者、合导作者和助手角色，与学的共生经同历识探知究的过程在教。学中们必须我善于要抓住生在学堂课中出来所智慧火花。的在这的背样下，教师提高自身景史素养学，热血传奇服在异彩纷呈的材私面能前否从容对已应经为成每一个师必须教考虑的问题。要去过要把只材教透就可吃以忧无无地虑端好史教师这碗历的时代，饭随着新课的来改临已一去不复经了，也返束结教了师一行这业甚上至十年更不新业务知的识面。局只研究要好教材可以基就完成并落实大纲本的切一务任更重要，是，还的可很好地以付应考试而一。多本下标的，材给一种耳人目一新感的。觉根据通普高《中历课史程准》标写的高编中史教历材，打破了统高传历中史教的材编写体，系“将古贯今通中、外联关”的内融合起来容开新传私服奇，专以的题形式呈现来。的一它突个特点出是，用一系列专题示展人出类历发史展全的景图，三个史必历课模修第8页共2页1实块质是述文讲史、明物质明文和史明史文六，选修个模块也课主是要文史明要内容主的开和展化。深在些方这材面无给了我疑一们种耳目新的一感觉也，更近我们当今时代和社贴会的要。求可说文以明史观入中学历史教引学，势必会我给的课堂们带来极的大化，可以说变是学历史课中堂学的一次真正的。教学科在学教、师交生往有很中多困“惑。如”我反复讲“好了几遍他为什还么不会?”、“什为学么不好习的生学学习惯都差习?、“”为么什学生对及涉论理联实际的系题问遍感到普难困?等等”，面这些“困对惑”们只是说我说议，很议去深入少探究这些地惑困后背的实真原，因也是说就们缺我少问意识题。我备准在学期将新题细问化注重，平时累积着手解决，具，成体文。高二历教学反史(思7篇篇)四（一）授课容的选内本次择要主 授课内为选修容部分具体课，是程四第题专第课二，王石变安的内法，在容授讲本时，需课要学牢生掌握记王石变安的背法，景在理解安王变法石的背景础来学基习王安变石的法内容；容内较，并且多不容易解理，在四十钟分间时讲里并完握掌不容易并需，教师有要点有重主的次行讲解，进知识进行将精简抓住重，点难和点（。二备）相关课备准2课件的选择、：多次阅教材及读课标程，准教先从整体上对师课有本一详细的个解，了然后形成己的自路思根据，路来思调整ppt，一每张ppt要简精，从我网上寻找所要的材料需材素但存在，的题问第9页21共页素是难材取以舍。、3备学：学情的生础相基较对，但弱王安石对一有的了解定但是，备学在的情过程中过的估计他们的高学积极习及掌握性的基础知，识在出纲的存在提有量大点学生，不按能完成，另时外刚校，返状态不很是，对学生的佳上状态课了不充解分4。备、教：王安法变法石内容的较难理解，比容易淆混在授课，的程过学生中易犯容困，我结合际实，用采极积问、小组提合作究探（色扮角）演形等式，但在存能放不交手学生给，题设计违问背生学实际情况二。授、课期间一（导）入思2、反导的入素材择不够吸引选生学注的意，力导个别学生专致注不够度高。（二）授课思1反语、不言够炼精第一、在课授程中过语言精不炼，头口禅多较；二第每一、句话的用词经未深过熟思虑第三；语、言复。重以后的教学中注意用词，在择最合选适的语，言一方面引吸生学的注力意另一方，也可以面节省时间让学，感受生言的魅语力。2、板书够不清第一晰、板书置提前设计布好，到但实授际课时忘记书或板者书的板时机把不到位握第；二、板黑面版计不设够清；晰三第、笔字不粉10第页共21页美观。一方面在以后，的学过教尤其注意程书板设，计板书将课件与有的机合起来结；另一面方要加训练，练成勤观美和谐的字体。、3、生关注学度不够第一、对于年轻教师，常常视学生忽的课上态，一味的状在课，讲忽学视生第二、；生学的惯习差，较自我理能力弱管导，学习致效率低，下很多生学抱侥有心幸，自理放我。对于教松师来，要加强自我专业知说识提的，升高教学提质量，教学过在程中意有的识关学生注，遇到违纪学或生者不真认讲听学进行提醒生，能放任不管；不注学关的心理生化变。4知、识点衔接不够知前后识一定联系性，有的利于学整生体握知把识更容易掌握知，。识在我讲解识知时的，候视知识的联忽性系过，的渡式方恰当不这需要 。教师选恰择的当语来言利顺过渡。5重、难不点突本课讲出安石变法王内的容及其用，主作要围富国之法、强绕兵之法取士及法。重点之是富之国，法掌握基在内容的前提下本总出它结的用。作在授但课过程中点重没突有，出生容学易混淆识点知思，路不够清晰，还要进需一步理。梳进措施：改一第明确、标要求课；第、充分了二解情学；三第、重难采点用理合理处方；第四式、采通用俗易懂的言让学生理语。解6、时间把不到位握在授课程过，中入导间时过长导致，测时间检不。整节够形成课11页第2共页前松后1的状态紧学，生论时间不讨分充回答，题也问比较促。改进仓施：第措一、精语言简；握把每个环节所一要需的时，间证时间分保配与程课易难度相适程宜；第二、前磨提课寻找，教空室我自试；第三测在、课上过程注中意时间把时，间用利化，最短的时间能够在出得授的效课果。7、史核心历素养现体明显不史历心素养强调唯核物史、观空时观念史料、佐、历史解证及释家情国。在本次怀授课，由中于授内容讲难以现体历史心核养素，我化弱史历心核养素更多的，是识知的讲解。上综述，在所次本公开授课课中我获收多，在这个很程过中现发自身的不足，在以的后学教过中程不完断善我自，用教心学，成为为一名站稳讲能、台书写观美板书关、注学学习、生让生认可的学格合教而努力师高。历史二教反学(思7篇)五篇本课选自岳麓版高中史必历修第一三。课课标求：要知儒家和道道家了，解子孔和子老两思位家，想了解儒思家想的形。1．成看学图史是本的一个特课色。片比图字更直观文，且有历富史感。学在习第一“孔目子及学其说”时让生先解学一组图片，初读步成对形孔子生前后的感身认性识，理性为分析孔思子想做铺垫个；学在第二目“老子及其思想”时习让学观生察泉州“老岩君图片，”在师的点教下，拨学都能感生到受这雕像的尊妙精老子和的无为”第12“共页12页思想2．。历史学严是的，但学习历谨的方史式可以泼一活点。学习孔子和老的思想子，不了少读《论解语和《》老子》。课解本读论语《》不平用的古文常今译而是，全同班学体诵集《论读》摘录，语解了其内，容由再个学生两用现文模代对话。拟为因论《》语是对本话体例，拟对模话有助于生学理其含义解又，身临其，领境略孔子到的谆教谆诲在第一。向目二第目的渡中采过用一做选择道的题式，方不用的时间多让学生在顾回儒以德治国家发现时另一种治主国张在思，想突中接冲触子的老智。慧．3什为么引 入两案例个分？孔析子和老思子想的值价在于能它导指代的治当国在有。的课堂限间里时引入的，案应当是典例型的。崔英杰是今案天国中市城管不理谐和一个的缩影，许夏霖也师的辩律词有助于我护理解们，“它贩夫走、引车卖浆，卒古已是之有的正当职。我的当业人事来到城，市生被活迫，从事这样所一份微贫卑贱的工，作生窘活，收入微困。薄但始他善良终纯朴，无这论个社会怎伤害他样他，有没偷盗没有抢劫，没以有害伤他人的方生存。式在我法上庄严庭向地位发问，各一当人个赖谋以生的饭碗打被，碎被上逼走无路的投境，绝心比将心你，会不会比我的当们事人加更冷静忍和耐？”过对通个案件这分析的，利于有学培养关生社心底会的仁爱层的识以及意解政理府如何“为以德政，真”做到正学以致。用而学习老思子时用想是的5020多后大洋年彼的岸个一级超大国引老子的“用治国大若烹小鲜”的子，例这学使在生讶惊中考老子思想思的现第13页共21页实义意，现原来“发为而无治”解能决些一难。高题历二史学教反(7思)篇六篇趣兴人对是一定物事活和动带有积极绪色彩情内的在向性倾。孔说过:“知之子不如者之者好，之好者不如乐者之。现”心理学研代究已证明，兴趣经学是习中最活跃最主、的因动素是学习，的内在动，同力时也一是特殊种意识倾的，是动向产生机主的观原，具有追因探求索性。统计据显数，中示历学史科学学是最生不喜的欢程之一、课视被为“燥、枯意思没的课”我。人认个为除这教材了于庞过杂概、、枯括燥之，教外师能充分调没学生动学习史历兴趣也的是个重要一因，因此原发激和培养生浓学厚的习学兴趣是中历史教高学成开展功前的提和础基它使，生有持久学的习积极性，学为好良学效教果达成的提保证。供刚进入高刚的新生中，对高中史课程的历法学不了还，解因此课程开始之初在就须着力于“活必”历史教化，材在开始一就能历史带让他给一种们轻松和乐快。养培学生习兴趣的学法方多种多样除采，用观教直学手段展示物品、图片或，者影片段，讲述历视史故外典，还可运用诙以的语谐言讲述来历史把，气沉死沉历史课变得生动的泼活，学生在让乐快中学习，在快的氛围愉掌握知中。实践识证，明在一开始就史历科学生给带愉悦，来能学生让在“快中学乐习”“，兴在趣进中”步。反，相如一开果始就学科把识知高，拔不仅使会学生失学去习趣兴更会使学生对这一学，的学习科去失1第页421页共信心。文本由本站编辑整理“学。为人师行为，范规 ”，是这师北的校大，训它诉教育工作告者，学丰富识是书教育的人基础，品而行端、正为人表师是则得学赢尊敬、有生效开展教学的力有证。保很多事教情喊破师子，嗓不如自己却做先样子出事。证实，明一教个师教育的教工学作既少不言传了，更少了身不教。师教有也自己不懂甚至错的地误，但方如对何待己自的误失则关到一系教育名工作的者品问题质。在堂课学教践中实，好次几出现了自己错、说讲错地方的，它或们被者细的学心·发现生质疑并，或事者被自后己觉察，但都没有我加掩饰，以更没有错将就，而是及错时承认及、纠时。正样这没有使并己自威的信在·学面前生到损害，受学生而反更愿把意不懂、的疑问的问题提出有来，这有更于利后以学教工的开作。展教是师一特个殊职业，的个会一响人影职的业。统计表明据，教师对在成长可塑中强性学生的影的仅次响于孩子的父母。而作一为教育个工者作教师对学，生的响影仅不课堂在，更课在外不仅;在传言更，在教。身实践明证学生，往是先往喜欢、欣一个教赏师，才会对其所担的学科发生任更大的兴趣才会，更深入有学的习力动。想试，一个常迟到经退，早行言一不、甚是一至满个口粗言语、秽为为行学生所耻的不师教他，在台上讲的还话多少有份量，他课的有还几分引吸力呢?因此作为一个师教，只有己品行端自正，身以作则才能，更好地立威树信，更·有地开效教学展作。工15第页共2页1学历中史学教意的和价义在值引导于生学逐形成渐正确的史历观而，这历种史观的形成不该是对历应史识的简知机械地记诵单，应它是学该生对史的原本历行进析与分理解，进而学用历会的视史来角认识理解社和现实的会题，学会问考思类的人展发和人生价值。因的此为中作学史教师，历什为教么教什么、、样怎，教经常要思考的是题。一堂历史课问成败，的史教学历意的义和值是否体现价，最终评的价标准是学看是生否受接理和解了课堂教的内学，这容接种受理解和是否主和深刻。掌握动好实扎的育教学理论只教教是育践实前提，的更重要是的种各教手育和段学教方在课堂上式的灵运活用教。定法无，教择法，教亦可可创。法要提高历教史水学平须认真必研历史究识知的本特基点发，掘历史学本科的优身，势扬弃传统学教式，模足立于当前新课程改革的形，选势用以生学为体的主堂教学课方法，胆进大行探索和创，以适应新学能生培养的需力要。作一个为刚刚从事教教学工育的作轻年教，师更就必有要“在实践中学习，在学中实习”践。2、多体 媒在高中历教学史践中实问的题种种。多媒体术技课与的整堂是当前的合时尚一、所谓之“课无不件公开”，没了有多媒体教在中的学运，似用乎课堂教就无法开展学，质素育教就无推行法了。须承必，认媒多教体学段手在历史教的实践学仍中有着相当的潜大可挖，力但注意:第应、一它一种辅是助段手，它终必始处须于要次地位而非，要;主第、它适用于某些二时课，并全部非的程课都应该使多用体媒。第6页共112页“路漫漫修远兮其，吾将下上求索而，教”是一门育艺，也是术一门科，需要我们学孜不倦地孜求与追探。索要精心设计具有意的历新场境史最，限大地度起引学生的关，注且并具体的情境在蕴涵矛盾和疑中，惑成学造对原生认有的挑战知，从而发学引生索的探愿望比。如我在《上家百鸣》争这节课时设，计了下如的论题目讨孔：说:“子我;孟仁说:子义我说;:以柔我刚;克子说庄:顺我其然自;韩非子说把:他全抓们;了墨说：子我以作则。身在现我校的电浪水费象比较严现重，从请法家、、墨等家想思派出别发，别给出分解决法办。然后让学生”展来开高历二史教学思反论。讨于对我人来说，我在备个修三第一必元单第一的过程课，中阅了葛翻光兆《的中国思史想》、梁超启《的中国论学思想变迁之术大》、势白华《中国学哲史提》纲以及其大他量的提高了自，的专业己素养，自己深入为出浅的学打教下了础。可以基说，对于位教文一科教师的说来们我每一人必须要加强自身的专个业素，养只有这才能胜任样新课程景背的历史下学教工。作此，因新程课景背下为老师作必要多须读。书生对学么最感什兴趣?自对己身边人和的，事对己自熟的人和悉最事兴感趣在课堂当!中定要一找到学的生奋兴点将，本的知书识生动呈地现学给生构建主义教学观认。为奇传界发布网，世学活教动的本是质生学根据自己已的有经验理去解象信对息和识知内涵的个性化程。过“然学后不足知教，然自后困知。关于”新课程探的是索无止第境17页共21页的，生学学是的主习体要充，调动学分学习的积极生。性如在自何己教学过程当的中更分地体充现课新的程旧是我必仍要须探索一的个大问题的在。新学的期导言《》课当我中对我课堂的容内出了如作下些一改，让动导言从课单简“见面的”上课升到对史历学科正的认确识历与史学目的的明教。确绕着三围个主要的题问开展论讨1、：么什历史?是、2为什么习历学?史3怎样学、历好史从而?了学生的思，维收到比较好了教学效的果要。确正理师课在教学“堂元多互动中”的地 位和作。教用师在学生的主学习自程过中是位一色的出组织者和指导。教者是指导者师、作者和助手合角色的与，生共学同经历知识究探的程。在过学中教们我必要须于善住抓学在课生中所堂出的来智慧花。火这在的样景下，教背提师高身史学自养素，热传奇血异彩纷呈在的面前材否能容从对已应成为每经个一师必教须考虑的要问题过。去只把要材教吃就可透无以无虑地忧端历好教师史碗饭这时的，随代着课改的新来已临一经不去复返，了结束了教也这师一业行甚上至年十不新业务更识的知面。局旧教材是教大纲的直学接绎演，是学大教的纲接体现直，所以在过的历去教史中，学要只研好究材教就可基以本成完落并实大的一纲切任，务更要重是，还的可很以地应好付试。考而标一本多的材下给，人一种耳一新目感的觉根。据普高中《历通课史程标准编写的高中历史教》，打破材传了统高中史教历材的写体编系，将“古贯今、通中外联关的内容融”合起新开传来，奇专题的形式以呈来现它。的一第18页共21页个突特点出，是一系列用专展题示出人类历发展的全景图，史个历三史必修模块课质是讲实文明述史、物质文史明文和史，明个六选修课模块也要是主文史明要主内容的展和深化开在。些这方面材无疑给了我一种耳目一们新的感，也更觉近贴们当今我代和社时的要会求。可以说明文史引入观中学史教学历势，会必我给们的课堂来极带的变大化，可说以中是历学课堂教史的一次真正学。的在学科学、教师交往中生很有多困惑“。如“我”反复了好讲遍几他为么还不什会?、“”什么学为不习好学的生习学习都差惯?、”为什么学生“对涉理及论系实际联问的普题遍到困感难”?等，面等这些对困“惑我”们是说只议说，议少很深入去探地究这些困惑后背真实原的因，就也是我说缺们少问意识题。准备在新学我期将问细题化，注重平时积累着，解手，决具体文。高成二历史学反教(7篇思篇)七首先在备课，特别是时一单第元内，备课起容来总感无处下手，对觉识点知的理把握处不住，备课起来苦很难思。想史是一时定期社会济政治发展经历史产的，内物比容的抽象，时间又比较较久远的，学理生解起也很来困难。一第单还有很多元内涉容及到哲的内学，讲容了，深学还生没学过有学，根本就哲法理解无简;处单，理学生了不了，解是矛很盾要是。哲学过学后，我想一第单的内容元教与都学会很容易的。其次是课，一上周5节课包括晚(自习，)完上节内容，两后课学生交与流学生，为认某对些问题是很还难理。解 第91页共21页觉比政感治经与济史的学还习难要。期我不间地断思自反的己教学段手备课时充分，考到虑我学生校实的情况，采际灵活方取法。所以上时课觉感有种所前未有卡。第的、由于我三校生的学础基知识较的差际。实本期我学求要生学持“课前坚习预课堂大胆展示”，改，原变来课前愿不意预、习懒预于的习况状同，以各种方时去式查检敦促。几与节课后，很多学生有与聊天我时都，谈了自的己受感，识到课前认习预课上敢，于示展学习对历史好的重要意义仍然有。多学生不很严能格要自求，己不意愿前预课，习不愿意堂课去示展，同学与去讨，论要养成好的习惯，估计良需我要一起努们，力也需要很的长时间，不过我对他与自们己有信心。都第四在讲、述思想与政、经治济的系关时，我深学生对感修必12、识知的忘程遗度重严，此因还加要强必修1对2知、的识习与复回顾。这就课前与预习很大有关系，节每前我都要求学生课习复回相应的顾之与有关的识，知特是别必1、2修内容的，是真但正做到很的少。针此，我准备对今在的后教学过中加强必修1程、内2的容习复，准备一单每元开始，先时把修必1、2内进容行复;单元结束习，再时把政治、经济文、内容按化照题的方式专进行纳，以归便学生从能宏上，观统地掌系握知识，点清楚知搞点识前关联后。这只我是目的前想法不，道现实知能中能不现，实也深这知需样花大要量的间时，增加自己的学负教，而我最担担心的就是不会会增加生学的负担起不，第20共2页页1了正面效的。果否是有科学性具对?渴望此到同行朋得友们指的。点以上是周一教学工来作的点肤一浅识，认同行朋友们可以此在谈谈们你是如何理处修三内容，必教学程过中采了怎取的教学方样式与手，以便学习段。第21页共21页